Міжнародний день захисту дітей:)

 1 червня весь світ    відзначає      ДЕНЬ ЗАХИСТУ ДІТЕЙ:)

Що може бути важливішим для батьків ніж діти. Це найдорогоціннійший скарб в який ми вкладаємо всю безмежну любов, вміння, знання. Давайте пам'ятати, що захист дітям потрібен не лише 1 червня а завжди, кожної хвилини. 

   

 15 травня разом із усім світом українці відзначають  День сім’ї.

     Шановні батьки, діти бабусі та дідусі  вітаємо Вас зі святом Днем сім'ї  це чудовий привід ще раз згадати, що сім'я, занадто важлива в житті кожної людини, щоб про неї забувати.

    В сімейному колі дитина вперше дізнається про повагу, любов, підтримку.

    Сім’я як основний елемент суспільства була і залишається берегинею людських цінностей, культури та історичної спадкоємності поколінь, чинником стабільності і розвитку.

 Проведіть сьогодні більше часу у родинному колі, дайте зрозуміти, що цінуєте та потребуєте один одного.

     

ЛЮБОВІ, ЗЛАГОДИ, ПОВАГИ ТА ЗДОРОВ'Я ВАШИМ СІМ'ЯМ!!!

Роль музики у всебічному розвитку дитини

Однією з основних цілей сучасного суспільства є формування особистості, що має розвинену духовність, основи якої закладаються ще в дошкільному віці. Важливу роль у духовному становленні особистості відіграє музика.

«Пізнання світу почуттів неможливе без розуміння й переживання музики, без глибокої духовної потреби слухати музику і діставати насолоду від неї», — писав В. Сухомлинський.

Він же наголошував: «Без музики важко переконати людину, яка вступає в світ, у тому, що людина прекрасна, а це переконання , по суті , є основою емоційної, естетичної, моральної культури».
Музика – могутній засіб всебічного розвитку дитини, формування її духовного світу. Вона розширює її кругозір, знайомить з різноманітними явищами, збагачує почуттями, викликає радісні переживання, сприяє вихованню правильного ставлення до навколишнього світу. Залучення до музики активізує сприймання, мислення та мову, сприяє формуванню пізнавальних та емоційно – мотиваційних функцій, розвиває творче мислення, здібності, а також позитивні якості характеру: систематичність, працьовитість, наполегливість у досягненні мети, виховує високий естетичний смак, розвиває музичні здібності, уяву, творчу ініціативу. Вплив музики на формування особистості дитини забезпечується завдяки тісному взаємозв’язку естетичного виховання з моральним, розумовим та фізичним.  

 Фізичний розвиток

      Моральний розвиток

            Розумовий розвиток

                   Художньо-естетичний розвиток

РИСИ ХАРАКТЕРУ ДЛЯ БЛАГОПОЛУЧЧЯ ДИТИНИ:)

Вам коли-небудь доводилось вислуховувати скарги вчителя на неприйнятну поведінку вашої дитини? Що відчувають батьки, коли їм кажуть про те, що дитина влаштувала бійку зі своїми однокласниками? Більшість із нас у подібній ситуації переживають шок і почуття сорому. А що, якщо пізніше з'ясовується, що син насправді заступився за дівчинку, яку ображали однокласники, і захистив її? Сором батьків змінюється почуттям гордості за дитину й за себе, адже вони змогли прищепити сину ті цінності, якими керуються й самі. І навіть розуміючи, що нам ще багато треба працювати над розвитком емоційного інтелекту й контролю над спонуканнями нашого маленького лицаря, ми все одно пишаємося тим, як він повів себе в складній ситуації.

Далі наводиться список особливостей характеру, які варто розвивати у своїх дітей..(перейдіть)

Пам'ятайте про те, що проблеми відіграють величезну роль у нашому житті й житті дитини. Адже щоб дерево стало гладким, необхідний наждаковий папір; так і перешкоди й негаразди в житті потрібні, щоби зробити його вартісним, а людину мудрою.

Усі описані риси та якості характеру чудово підходять і для навчання, і для життя. Усі вони в тій чи іншій мірі допомагають людям ставати більш упевненими, підвищувати свої матеріальні статки, будувати міцні стосунки.

Як це прекрасно – виховувати в дітей усі ці якості та самим вчитися того, що робить життя таким неповторним.

МОЇ ЕМОЦІЇ:)

Емоції в житті дитини

Дошкільне дитинство – особливий період в розвитку дитини, коли розвиваються загальні здібності, необхідні кожній людині в будь-якому виді діяльності.

Зараз діти стали менш чутливими до почуттів інших, вони не завжди можуть зрозуміти їх, не можуть висловити й усвідомити свій внутрішній стан і свій настрій, і часто виявляють його в різкій формі. Звідси і виникають труднощі в стосунках з однолітками та дорослими. Також збідніла емоційна сфера є причиною затримки розвитку інтелектуальної сфери. Діти менше цікавляться чимось новим, в їхніх іграх відсутня творчість, а деякі зовсім не виміють гратись.

Емоції відіграють важливу роль в житті дитини. Виявляючись у поведінці, вони інформують дорослого про те, що дитині подобається, що дратує. По мірі того, як дитина росте, її емоційний світ стає різноманітнішим і багатшим.

До 3-х років емоційний розвиток дитини досягає такого рівня, що він може себе поводити зразково. Однак те, що діти здатні до так званої “хорошої поведінки”, ще не значить, що вона постійно буде такою.

Для молодшого дошкільника характерними є різкі перепади настрою, адже його емоційний стан залежить від фізичного комфорту. Якщо чотирирічний малюк дуже втомився чи переніс повний напруження день, він цілком може себе поводити, як менша віком дитина. І це є сигналом для дорослого, що в даний момент йому потрібна допомога та підтримка. На настрій малюка 3-4 років починають впливати  взаємостосунки з однолітками та дорослими. Він починає оцінювати поведінку оточуючих людей.

До 4-5 років дитина стає більш витривалою фізично. Це стимулює розвиток психологічної витривалості. Знижується втомлюваність, фон настрою вирівнюється, стає більш стабільним, менш сприятливим до перепадів.

В дітей старшого дошкільного віку почуття панують над всіма їх сторонами життя. Дитина 6 років може бути стриманою і приховати страх, агресію, сльози. Але лише тоді, коли це дуже потрібно.

Найбільш сильним і важливим джерелом для хвилювань стають стосунки  з іншими людьми – дорослими та дітьми. Потреба “бути хорошим” для оточуючих визначає поведінку дитини. Ця потреба визначає появу складних багатопланових почуттів: ревнощі, співчуття, заздрість.

Процес розпізнавання і передачі емоцій є складним і потребує від дитини певних знань, певного рівня розвитку. Діти звертають увагу головним чином на вираз обличчя, не помічаючи пантоміміку (жести, постава). Старші дошкільники мають ще недостатні уявлення про емоційні стани людини і їх прояви.

Емоції не розвиваються самі по собі. Змінюються установки особистості, її відношення до світу, і разом з ними формуються і змінюються емоції. Виховання через емоційні впливи – дуже тонкий процес. Основним завданням його є не пригнічення та викорінення емоцій, а правильне керування ними.

Створюємо емоційне благополуччя дітей

Шановні батьки!

Виростити  психічно здорову та емоційно стійку дитину Вам допоможуть наступні рекомендації:

     - Оточіть дитину атмосферою психологічного комфорту: відмовтесь від непорозумінь та конфліктів,       категоричності, підвищених, необґрунтованих  та  незрозумілих  вимог  до дитини

   - Звільніть дитину від негативних переживань. Навчіться керувати власними  діями  та  висловами

   - Збільшіть емоційне спілкування з дитиною: цікавтесь її внутрішнім станом, переживаннями, бажаннями

   - Виявляйте любов до дитини обіймами, поглажуваннями, цілунками, ласкавим поглядом та теплим словом

      - Вселяйте віру  дитини  в  її  сили, можливості

    - Схвалюйте найменший успіх дитини, особливо невпевненої та сором'язливої

      - Будьте поруч з  дитиною  в  її  труднощах  і  радощах

      - Свої  зауваження  чи  побажання  висловлюйте  тактовно

      - Будьте терпимі та доброзичливі.

Інтерактивна вправа «Мої емоції»

Про важливість розвитку у дітей товариськості...

СОЦІАЛЬНІ ВМІННЯ ДІТЕЙ:)

                     

     Основні навички: слідування вказівкам, використання манер, позитивне ставлення, співпраця з оточуючими, хороша гігієна, ввічливі слова, черговість, привітання, чекання та терпіння, хороший спорт, слухання інших, розуміння особистого простору;

   Академічні навички: проявляти увагу, самостійно починати завдання, пишатися роботою, брати участь, просити про допомогу, співпрацювати та співпрацювати, приймати критику, самозахищатись, залишатися організованими, наполегливо ставитись до викликів, уникати та ігнорувати відволікання, представляти та виступати перед іншими;

  Навички бесіди: знайомства та привітання, розпочинаючи розмову, висловлюючи ідеї та почуття, дарувати компліменти, використовуючи навички активного слухання, проявляючи інтерес до інших, помічаючи чужі соціальні підказки, думати перед тим, як говорити, залишатися на темі, знаходити подібні інтереси;

   Навички дружби: висловлення ідей, почуттів та думок, співмешкання з іншими, прояв інтересу до інших, збереження соціальних меж, поваги, компроміс, обмін, бачення позитиву в інших, вибачення, відновлення стосунків, опір негативному впливу однолітків, показ співпереживання;

Емпатійні навички та навички перспективу взаємовідносин: думати про почуття інших, зчитувати соціальні підказки, бачити чужу перспективу, залишатись відкритими, допомагати іншим при потребі, ставитись до інших з добротою, цінувати розбіжності, використовувати гнучке мислення, проявляти співпереживання, думати перед тим, як говорити або діяти, приймаючи різні думки, вирішувати конфлікти з врахуванням перспективи;

   Емоційні навички: самосвідомість, саморегулювання емоцій, маркування різних емоцій, вираження почуттів, використання стратегій подолання, боротьба з розчаруваннями, боротьба з турботами, використання позитивної саморозмови, спокійне перебування в стресові періоди, пристосування до змін, стосунки з гнівом і розчаруванням, проявляти стійкість;

  Навички прийняття рішень: розуміння вибору, використання самоконтролю, бачення того, як дії впливають на інших, рішення за допомогою мозкового штурму, вироблення здорових звичок, відповідальність, розгляд наслідків, зважування варіантів, визнання помилок, рефлексивність, прийняття наслідків.